El proceso de creación

EL HECHIZO DE LAS MUSAS 

MANUAL PARA LA PRÁCTICA DE LA CREATIVIDAD 

Introducción                        

Escribí mi primer poema a los 13 años. Para mí fue un acontecimiento excepcional que cambió por completo mi visión del mundo, mi manera de ver y de vivir la vida. Fue mi primer encuentro con lo que, con el tiempo, identifique como lo otro, lo numinoso, lo extraordinario, lo divino… Aunque, en realidad, mi encuentro con “lo otro” se había producido mucho antes, si bien de manera completamente inconsciente, no dejando más residuo que un impreciso recuerdo.            

Quizá, en alguna de aquellas excursiones al Zumbel, monte cercano a la Carretera de Otiñar, donde vivía, en las afueras de la ciudad de Jaén… En la ascensión mis sensaciones se habían afinado con la visión y el perfume de las sutiles florecillas de la primavera. Ahora, sentado sobre la cumbre contemplo los túmulos rocosos bordeados por las rayas verdicenicientas de los olivos. En la lejanía, rodeado por el intenso azul, el gris pardo y el violeta de las cumbres. Hay en el aire un éxtasis inmóvil que me penetra.

O, quizá, cuando en el todavía puro río de Jaén me dejaba llevar por sus remolinos, ondas que me arrastraban al fondo del silencio en la soledad del mediodía, abandonado a la fresca umbría de los sotos. Nada que hacer, ni siquiera nada que crear, ya que estoy inmerso en la misma creación, en su indefinible belleza, llevado por la grandeza de su ilimitado movimiento.

Es por esto que digo que, de alguna manera, mi encuentro con “lo otro” a través de la poesía fue, en realidad, un reencuentro con algo que había sentido hasta el éxtasis en mi infancia y que, perdido, volvía a través de la palabra y su mágico sonido, su embriagador ritmo. Pero, ¿de dónde provenía? ¿qué lo creaba? ¿y cómo? ¿Era yo “eso” o eso estaba más allá de mí? ¿Era controlable? ¿Podía producirlo a voluntad o aquello me tomaba como un instrumento suyo? ¿Qué papel ocupaba o debería ocupar la técnica y el conocimiento en su manifestación? Eran preguntas de las que no conocía las respuestas. Eran preguntas que formuladas, más o menos conscientemente en aquellos años, me han acompañado durante toda mi vida y a las que he intentado responder investigando por múltiples senderos. A veces, creí haber encontrado la llave maestra del misterio, en un fulgor repentino conocerlo todo, pero, la mayoría de las veces, estaba totalmente perdido.            

Hoy, no lo sé. Este libro es el resultado de mis estudios e investigaciones acerca del misterio de la creación. No sé si respondo a algunas de aquellas primigenias preguntas, pero ya no me inquietan: hoy sé que lo que importa no es la meta sino el camino.  Concibo la creación como descubrimiento. Para descubrir es preciso observar sin condicionamientos previos, sin prejuicios, dirigir la atención hacia el objeto de investigación por medio de las preguntas adecuadas, un estado interior propicio y un ambiente exterior favorable. De esta manera encontramos la veta (el descubrimiento) y aprendemos a seguirla, a conservarla, a depurar y fijar los resultados… 

Primera aproximación a las FASES DE LA CREACIÓN 

1. La creación comienza con la atención no dirigida, la relajación física y psíquica; inducida por determinados sucesos, la música, la danza, un estado de ensueño, el consumo de determinadas drogas… 

2. Lo que provoca el desbloqueo de las armaduras físicas y psíquicas, la ruptura de las estructuras fijas de la conciencia. 

3. A continuación se produce un cierto caos creativo, la irrupción del inconsciente (supra o infraconsciente) en el consciente. 

4. Se realiza el descubrimiento, la percepción de lo nuevo, el encuentro de la veta. Se abre el canal. ¿Qué hacer para que permanezca abierto? 

5. Es preciso dirigir la atención, formular las preguntas correctas que nos permitan… 

6. …seguir la veta : mantener la atención en la dirección adecuada. 

7. Depurar los descubrimientos: corrección creadora. Comienzo del uso del conocimiento y de la técnica. 

8. Fijación de los descubrimientos. Uso del conocimiento y de la técnica que proporcione el toque final a lo descubierto.  

 He aquí el esquema del proceso de creación:

1. La situación inicial
1.1. El entorno
1.2. El momento
1.3. La actitud
1.3.1. La atención no dirigida
1.3.2. La atención dirigida
1.3.3. Puesta en situación
1.3.3.1. La observación continua
1.3.3.2. Provocación del caos o el orden creativos
1.3.3.3. Técnicas para estimular la creatividad
2. Captación, reconocimiento y registro de la idea: condiciones previas
2.1. Educar la sensibilidad, afinar el instrumento que es uno mismo
2.2. Educar el gusto artístico
2.3. Conocimiento de los medios, aprendizaje de las técnicas, uso de las herramientas
3. Desarrollo de la idea
3.1. La acción dirigida, la espontaneidad
3.2. Organización/planificación del trabajo
3.2.1.Discriminación entre las partes y el todo y de la relación entre las partes
3.2.2. Discriminación entre implícito y explícito, forma y contenido
3.2.3. Posicionamiento frente a sí mismo, al mundo y a la propia obra
3.3. Explorar las variaciones posibles
3.3.1. De forma espontánea
3.3.2. De forma sistemática
3.4. El lugar del conocimiento y de la técnica
3.5. Corrección creativa
3.6. Revisión crítica del contenido, de la forma
4. El acabado final
4.1. Discriminación entre las partes y el todo y de la relación entre las partes
4.2. Discriminación entre implícito y explícito, forma y contenido
4.3. Posicionamiento frente a sí mismo, al mundo y a la propia obra
5. Presentación de la obra acabada
6. La promoción

Fotografías: http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

 

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